پکیج طلایی “کاندیدای برنده” موفقیت در انجمن اولیا و مربیان
۷۹,۰۰۰ تومان
اطلاعات بیشتر
: پکیج طلایی “کاندیدای برنده” موفقیت در انجمن اولیا و مربیان
پروژه مهر یکی از برنامه‌های مهم و اساسی آموزش و پرورش است که هرساله با هدف آماده‌سازی مدارس برای آغاز سال تحصیلی جدید اجرا می‌شود. این پروژه شامل فعالیت‌های متنوعی است که با مشارکت کارکنان مدرسه، اولیا و دانش‌آموزان انجام می‌گیرد تا محیط مدرسه برای شروعی با نشاط و پویایی بیشتر آماده شود. این گزارش به منظور ارائه جزئیات فعالیت‌های انجام شده، اهداف محقق شده، دستاوردها و پیشنهادها برای بهبود پروژه‌های مشابه در آینده تدوین شده است. اهمیت پروژه مهر در ایجاد یک فضای آموزشی مطلوب و فراهم آوردن بستری مناسب برای رشد و شکوفایی دانش‌آموزان بر کسی پوشیده نیست. این پروژه نه تنها به آمادگی فیزیکی مدرسه کمک می‌کند، بلکه با ایجاد روحیه‌ای مثبت و مشارکتی در میان تمامی ذینفعان، زمینه‌ساز سالی تحصیلی موفق و پربار خواهد بود.
هدف اصلی این بخش، اطمینان از وجود کلیه امکانات فیزیکی لازم برای شروع کلاس‌های درس است. این شامل بازرسی دقیق کلاس‌ها، آزمایشگاه‌ها، کارگاه‌ها، کتابخانه و سایر فضاهای آموزشی می‌شود. هرگونه نقص یا کمبود در میز و صندلی، تخته سیاه/وایت‌برد، سیستم‌های روشنایی و تهویه، لوازم آزمایشگاهی و کمک آموزشی می‌بایست شناسایی و رفع گردد. همچنین، اطمینان از سلامت و کارایی سیستم‌های گرمایشی و سرمایشی، سیم‌کشی برق و تاسیسات آب از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف نهایی، فراهم آوردن محیطی ایمن و کارآمد برای یادگیری دانش‌آموزان است.
این هدف فراتر از صرفاً آمادگی فیزیکی است و به جنبه‌های روانشناختی و اجتماعی محیط مدرسه می‌پردازد. ایجاد فضایی دلنشین و جذاب که دانش‌آموزان در آن احساس آرامش و خوشایندی داشته باشند، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این می‌تواند شامل رنگ‌آمیزی دیوارها با رنگ‌های شاد و مناسب، نصب پوسترهای آموزشی و انگیزشی، ایجاد فضای سبز و دلنشین در حیاط مدرسه، و همچنین اطمینان از امنیت فیزیکی و روانی دانش‌آموزان باشد. بازرسی دوربین‌های مداربسته، سیستم‌های اطفاء حریق، و رعایت نکات ایمنی در زمین‌های بازی از جمله اقدامات مهم در این راستا است. هدف، ایجاد فضایی است که دانش‌آموزان در آن احساس تعلق کرده و با شور و اشتیاق به مدرسه بیایند.
پروژه مهر فرصتی بی‌نظیر برای تقویت روابط میان کارکنان مدرسه (مدیر، معاونین، معلمان، کارکنان خدماتی) و اولیای دانش‌آموزان است. مشارکت فعال اولیا در فعالیت‌های این پروژه نه تنها بار کاری مدرسه را کاهش می‌دهد، بلکه حس مسئولیت‌پذیری و تعلق خاطر آنها به مدرسه را افزایش می‌دهد. هدف، ایجاد یک شبکه حمایتی قوی است که در آن همه افراد برای دستیابی به یک هدف مشترک – یعنی موفقیت دانش‌آموزان – با هم همکاری می‌کنند. این همکاری می‌تواند در قالب جلسات توجیهی، تقسیم وظایف، و برگزاری کارگاه‌های مشترک تجلی یابد.
بهداشت محیط مدرسه یکی از ارکان اصلی سلامت دانش‌آموزان است. این هدف شامل نظافت کامل تمامی فضاهای مدرسه از جمله کلاس‌ها، راهروها، سرویس‌های بهداشتی، آبخوری‌ها، سالن غذاخوری و حیاط مدرسه می‌شود. ضدعفونی سطوح، تامین مواد شوینده و بهداشتی لازم، و اطمینان از عملکرد صحیح سیستم فاضلاب از جمله الزامات این بخش است. زیباسازی محیط نیز شامل اقداماتی مانند رنگ‌آمیزی، تعمیرات ظاهری، نصب گلدان‌ها و درختچه‌ها، و ایجاد فضاهای هنری و فرهنگی است که به جذابیت بصری مدرسه می‌افزاید و فضایی دلنشین برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند.
اولین روز مدرسه برای بسیاری از دانش‌آموزان، به ویژه نوآموزان، می‌تواند توام با استرس و اضطراب باشد. این هدف بر برنامه‌ریزی دقیق برای استقبالی گرم و دوستانه از دانش‌آموزان تمرکز دارد. این می‌تواند شامل برگزاری مراسم خوشامدگویی، توزیع هدایای کوچک، برنامه‌های آشنایی با محیط مدرسه و معلمان، و ایجاد فضایی شاد و صمیمی باشد. هدف نهایی، ایجاد تجربه‌ای مثبت و به یادماندنی از روز اول مدرسه است که به کاهش اضطراب دانش‌آموزان و افزایش اشتیاق آنها برای یادگیری کمک می‌کند.
در تاریخ [تاریخ تشکیل کمیته، مثلاً 15 مرداد 1402]، کمیته پروژه مهر با حضور و همفکری [نام و سمت افراد کلیدی، مثلاً مدیر مدرسه (آقای احمدی)، معاون آموزشی (خانم رضایی)، معاون پرورشی (آقای کریمی)، نماینده معلمان (خانم محمدی)، و نماینده اولیا (آقای حسینی)] تشکیل گردید. در این جلسه، اهداف کلی پروژه، مسئولیت‌ها و زمانبندی اولیه تعیین شد. جلسات هفتگی این کمیته به صورت منظم برگزار گردید تا پیشرفت کار مورد بررسی قرار گیرد و مشکلات احتمالی به سرعت رفع شوند. تقسیم وظایف شفاف و تعیین مسئولیت‌ها برای هر بخش، نقش کلیدی در پیشبرد صحیح فعالیت‌ها داشت.
با همکاری اعضای کمیته و بازدید میدانی از تمامی بخش‌های مدرسه، یک فهرست جامع از نیازمندی‌ها تهیه شد. این فهرست شامل:
عملیات رنگ‌آمیزی [تعداد، مثلاً 10] کلاس درس، راهروها و سرسرا با استفاده از [نوع رنگ، مثلاً رنگ‌های روغنی و آکریلیک با قابلیت شستشو] و با انتخاب رنگ‌های روشن و آرامش‌بخش انجام گرفت. این کار توسط [تعداد] نفر از [افراد، مثلاً نقاشان محلی با همکاری نیروهای خدماتی و برخی اولیای داوطلب] در مدت [تعداد] روز به اتمام رسید. همزمان، تعمیرات جزئی شامل [مثلاً تعمیر شکستگی‌های دیوار، ترمیم گچ‌کاری، تعویض شیشه‌های شکسته، تعمیر دستگیره درها و پنجره‌ها] نیز انجام شد. این اقدامات به بهبود قابل توجهی در ظاهر و حس محیط مدرسه کمک کرد.
با توجه به اهمیت بهداشت در محیط آموزشی، تمامی سطوح، دیوارها، کف کلاس‌ها، سرویس‌های بهداشتی، آبخوری‌ها و راهروها با استفاده از مواد ضدعفونی‌کننده مورد تایید [نام سازمان، مثلاً وزارت بهداشت] به صورت کامل ضدعفونی شدند. این عملیات توسط [تیم، مثلاً شرکت خدماتی پاکیزه کار با نظارت معاون اجرایی مدرسه] در تاریخ [تاریخ انجام] انجام گرفت. تهویه مناسب فضاها پس از ضدعفونی نیز اطمینان حاصل شد. گزارش بهداشتی و گواهی ضدعفونی از شرکت مربوطه دریافت و در پرونده پروژه نگهداری شد.
به منظور تسهیل تردد و افزایش روحیه دانش‌آموزان، [تعداد] تابلو راهنما در نقاط کلیدی مدرسه مانند ورودی‌ها، راهروها، و جلوی کلاس‌ها نصب گردید. این تابلوها شامل [مثلاً راهنمای طبقات، راهنمای کلاس‌ها، مسیرهای خروج اضطراری و مکان سرویس‌های بهداشتی] بودند. همچنین، [تعداد] پوستر و بنر با پیام‌های انگیزشی، آموزشی و فرهنگی در نقاط مختلف مدرسه و سالن اجتماعات نصب شد. این پیام‌ها با هدف تشویق دانش‌آموزان به مطالعه، همکاری، احترام به یکدیگر و حفظ محیط زیست طراحی شده بودند و به زیبایی بصری فضا نیز افزودند.
با هدف ایجاد محیطی دلنشین و سرسبز برای دانش‌آموزان، قسمتی از حیاط مدرسه به مساحت [متر مربع] به باغچه اختصاص یافت. در این باغچه، [انواع گل و گیاه، مثلاً انواع گل‌های فصلی، درختچه‌های تزئینی و گیاهان مقاوم] کاشته شد. این فعالیت با مشارکت داوطلبانه [تعداد] نفر از اولیا و [تعداد] نفر از دانش‌آموزان علاقمند، و تحت نظارت [نام معلم مربوطه، مثلاً معلم علوم یا هنر] انجام گرفت. سیستم آبیاری قطره‌ای برای این باغچه تعبیه شد تا نگهداری آن آسان‌تر باشد. ایجاد این فضای سبز نقش مهمی در تلطیف روحیه و ایجاد نشاط در محیط مدرسه ایفا کرد.
در تاریخ [تاریخ برگزاری جلسه، مثلاً 1 شهریور 1402]، جلسه‌ای توجیهی برای تمامی کارکنان مدرسه (معلمان، معاونین، کادر اداری و خدماتی) برگزار شد. در این جلسه، مدیر مدرسه به تشریح اهداف پروژه مهر، اهمیت آن در شروع سال تحصیلی و نقش هر یک از کارکنان در اجرای موفقیت‌آمیز آن پرداخت. همچنین، در تاریخ [تاریخ دیگر، مثلاً 5 شهریور 1402]، جلسه‌ای مشابه برای اولیای دانش‌آموزان (به خصوص اولیای نوآموزان) برگزار گردید. در این جلسه، علاوه بر توضیح اهداف پروژه مهر، از اولیا برای مشارکت در فعالیت‌ها دعوت به عمل آمد و توضیحاتی در مورد برنامه‌های سال تحصیلی جدید ارائه شد. بازخورد اولیا در این جلسات بسیار مثبت و سازنده بود.
واحد ثبت‌نام و آموزش مدرسه، اقدام به به‌روزرسانی کامل پرونده‌های تحصیلی و بهداشتی تمامی دانش‌آموزان، به ویژه دانش‌آموزان ورودی جدید، نمود. این شامل [مثلاً بررسی مدارک هویتی، ثبت نمرات سال قبل، به‌روزرسانی اطلاعات تماس اولیا، و دریافت فرم‌های بهداشتی] بود. همچنین، فهرست نهایی اسامی دانش‌آموزان پذیرفته‌شده در تمامی پایه‌ها و کلاس‌ها آماده شد و بر روی تابلوی اعلانات مدرسه و وب‌سایت مدرسه (در صورت وجود) نصب گردید. این اقدام به تسهیل روند ثبت‌نام و سازماندهی کلاس‌ها کمک شایانی کرد.
مجموعه مقالات و منابع کاربردی برای مدیران و معلمان
برای دسترسی به تمامی منابع و فایل‌های آماده پروژه مهر و جشن شکوفه‌ها، پکیج کامل را دانلود کنید.
دریافت پکیج کاملتمامی حقوق این مطالب متعلق به سایت مدرسه فایل میباشد.
www.madresefile.comبا هدف کمک به آغاز بهتر سال تحصیلی و تشویق دانش‌آموزان، بسته‌های آموزشی حاوی [مثلاً دفتر، خودکار، مداد، پاک‌کن، تراش، یک دفترچه یادداشت کوچک و یک جلد کتاب داستان مناسب سن دانش‌آموزان] تهیه گردید. این بسته‌ها با حمایت [نام نهاد/افراد حامی، مثلاً انجمن اولیا و مربیان، خیرین مدرسه، یا بودجه داخلی مدرسه] تامین شدند. برنامه‌ریزی جهت توزیع این بسته‌ها در روز اول مدرسه یا در مراسم آغاز سال تحصیلی انجام گرفت تا به عنوان هدیه خوشامدگویی به دانش‌آموزان اهدا شود.
به منظور مستندسازی دقیق فعالیت‌های پروژه مهر، تیم روابط عمومی مدرسه (یا یکی از معلمان/اولیا داوطلب)، اقدام به تهیه عکس و فیلم از تمامی مراحل اجرایی پروژه نمودند. این مستندات شامل [مثلاً تصاویر قبل و بعد از رنگ‌آمیزی، عکس‌هایی از فعالیت‌های نظافت و ضدعفونی، تصاویر نصب تابلوها، کاشت گل و گیاه، و جلسات کمیته] است. این گزارش تصویری نه تنها به عنوان یک سند از اقدامات انجام شده عمل می‌کند، بلکه می‌تواند به عنوان نمونه‌ای الهام‌بخش برای پروژه‌های مشابه در آینده مورد استفاده قرار گیرد و در گزارش نهایی به اداره آموزش و پرورش ارائه شود.
مهم‌ترین دستاورد پروژه مهر، تکمیل به موقع و کارآمد تمامی آماده‌سازی‌های فیزیکی و اداری مدرسه بود. تمامی کلاس‌ها، آزمایشگاه‌ها، کتابخانه، سرویس‌های بهداشتی و فضاهای اداری به طور کامل نظافت، تعمیر و آماده‌سازی شدند. تجهیزات آموزشی مورد نیاز در کلاس‌ها و آزمایشگاه‌ها تامین گردید و تمامی سیستم‌های حیاتی (گرمایش، سرمایش، برق، آب) مورد بررسی و رفع نقص قرار گرفتند. این آمادگی کامل، اطمینان خاطر را برای مدیران، معلمان، دانش‌آموزان و اولیا فراهم آورد و امکان شروعی بدون دغدغه را برای سال تحصیلی جدید فراهم ساخت.
پروژه مهر با ایجاد بستر مناسب برای فعالیت‌های گروهی، به تقویت روحیه همکاری و مشارکت در میان تمامی ذینفعان مدرسه کمک کرد. حضور فعال اولیا در جلسات توجیهی و فعالیت‌های عملی نظیر زیباسازی حیاط و نصب تابلوها، نشان‌دهنده افزایش حس مسئولیت‌پذیری آنها بود. همچنین، مشارکت داوطلبانه برخی دانش‌آموزان در فعالیت‌های مربوط به فضای سبز، حس تعلق آنها به مدرسه را افزایش داد. این همکاری‌های بین‌بخشی، به ایجاد یک تیم منسجم و همدل در محیط مدرسه منجر شد که فراتر از چارچوب‌های اداری، برای هدف مشترک (پیشرفت مدرسه) تلاش می‌کردند.
تغییرات ظاهری و بهداشتی ایجاد شده در محیط مدرسه، به طور چشمگیری به افزایش شور و نشاط در فضا کمک کرد. رنگ‌آمیزی شاداب کلاس‌ها و راهروها، نصب تابلوهای انگیزشی، و ایجاد باغچه زیبا، محیطی دلنشین و مثبت را فراهم آورد. این فضای بصری جذاب، به همراه آمادگی کامل مدرسه برای شروع سال تحصیلی، حس خوبی را در دانش‌آموزان و کارکنان ایجاد کرد. این افزایش نشاط، نه تنها بر روحیه افراد تاثیر مثبت گذاشت، بلکه به طور غیرمستقیم بر افزایش انگیزه یادگیری و حضور فعال‌تر دانش‌آموزان در مدرسه نیز موثر بود.
برنامه‌ریزی دقیق برای روز اول مدرسه، شامل مراسم خوشامدگویی، آماده‌سازی کلاس‌ها با تزیینات ساده و توزیع بسته‌های آموزشی، به ایجاد فضایی دلپذیر برای استقبال از دانش‌آموزان منجر شد. معلمان با روی گشاده از دانش‌آموزان استقبال کردند و فضا به گونه‌ای بود که اضطراب اولیه دانش‌آموزان، به ویژه نوآموزان، به حداقل رسید. این استقبال گرم، اولین تجربه مثبت دانش‌آموزان در سال تحصیلی جدید را رقم زد و به آنها کمک کرد تا با احساس امنیت و شور و شوق بیشتری وارد فضای آموزشی شوند. بازخوردهای مثبت از دانش‌آموزان و اولیا در مورد این تجربه نشان‌دهنده موفقیت این بخش از پروژه بود.
زیباسازی نباید تنها به پروژه مهر محدود شود. پیشنهاد می‌شود برنامه‌ای مدون برای نگهداری و بهبود مستمر فضای بصری مدرسه در طول سال تحصیلی تدوین شود. این می‌تواند شامل:
– کاشت گل و گیاه فصلی: به صورت دوره‌ای، متناسب با فصول مختلف سال، گل و گیاهان جدید در باغچه‌ها و گلدان‌ها کاشته شود. – برگزاری مسابقات زیباسازی کلاس‌ها: تشویق دانش‌آموزان و معلمان به زیباسازی و مرتب نگه‌داشتن کلاس‌های خود از طریق برگزاری مسابقات ماهانه یا فصلی. – نقاشی دیواری‌های هنری: با استفاده از استعدادهای دانش‌آموزان هنر دوست یا هنرمندان محلی، نقاشی‌های دیواری با مضامین آموزشی، فرهنگی یا تاریخی در راهروها یا حیاط مدرسه ایجاد شود. – نگهداری منظم: برنامه‌ریزی برای نظافت و نگهداری منظم از فضاها و تجهیزات به منظور جلوگیری از فرسودگی و آسیب دیدگی. این اقدامات به حفظ نشاط و پویایی محیط مدرسه در تمام طول سال کمک خواهد کرد.
اگرچه مشارکت خوبی در پروژه مهر مشاهده شد، اما می‌توان با برنامه‌ریزی‌های هدفمند، این مشارکت را در تمامی طول سال تحصیلی افزایش داد. پیشنهادها شامل:
– تشکیل کارگروه‌های تخصصی اولیا: ایجاد کارگروه‌های تخصصی با مشارکت اولیا در زمینه‌های مختلف (مانند فرهنگی، ورزشی، عمرانی، بهداشتی) برای کمک به مدرسه. – فراخوان عمومی برای کمک‌های داوطلبانه: اطلاع‌رسانی مستمر از نیازهای مدرسه و دعوت از اولیا و دانش‌آموزان برای کمک‌های داوطلبانه (چه مالی و چه نیروی انسانی). – برگزاری جشنواره‌ها و بازارهای خیریه: با مشارکت اولیا و دانش‌آموزان، جشنواره‌ها یا بازارهای خیریه‌ای برگزار شود که عواید آن صرف امور عمرانی و رفاهی مدرسه گردد. – تشویق و قدردانی: قدردانی عمومی و مستمر از مشارکت‌کنندگان در برنامه‌ها، از طریق نصب عکس، درج نام در وب‌سایت مدرسه یا اهدای لوح تقدیر، برای تشویق سایرین.
به منظور شناسایی به موقع مشکلات و بهبود عملکرد، پیشنهاد می‌شود:
– جلسات بازخورد هفتگی/ماهانه کمیته پروژه مهر: ادامه برگزاری جلسات کمیته پروژه مهر (با نامی دیگر، مثلاً کمیته بهبود و توسعه مدرسه) در طول سال تحصیلی، به صورت هفتگی یا ماهانه، برای بررسی وضعیت مدرسه و رفع مشکلات پیش‌بینی نشده. – نظرسنجی از دانش‌آموزان و اولیا: طراحی و اجرای نظرسنجی‌های دوره‌ای (مثلاً هر فصل یکبار) از دانش‌آموزان و اولیا در مورد کیفیت خدمات، محیط مدرسه و مشکلات احتمالی. – سامانه پیشنهادات و انتقادات: ایجاد یک سامانه (به صورت فیزیکی یا الکترونیکی) برای دریافت پیشنهادات و انتقادات دانش‌آموزان، اولیا و کارکنان. – جلسات شورای دانش‌آموزی فعال‌تر: تقویت نقش شورای دانش‌آموزی و استفاده از نظرات آنها در بهبود شرایط مدرسه.
پروژه مهر عمدتاً بر آمادگی فیزیکی تمرکز دارد، اما موفقیت نهایی در کیفیت آموزش است. پیشنهاد می‌شود:
– برگزاری کارگاه‌های آموزشی برای معلمان: سازماندهی کارگاه‌های آموزشی برای معلمان در زمینه استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی (مانند آموزش مجازی، نرم‌افزارهای تعاملی)، روش‌های تدریس خلاقانه و مدیریت کلاس. – تجهیز کلاس‌های هوشمند: به تدریج اقدام به تجهیز حداقل یک یا دو کلاس درس به امکانات هوشمند مانند تخته‌های هوشمند و دسترسی به اینترنت پرسرعت برای تسهیل آموزش. – استفاده از محتوای آموزشی دیجیتال: تشویق معلمان به استفاده از فیلم‌های آموزشی، پادکست‌ها، و پلتفرم‌های آموزشی آنلاین در کنار کتاب‌های درسی. – ترویج پژوهش‌محوری: تشویق دانش‌آموزان به انجام پروژه‌های پژوهشی و علمی و اختصاص فضایی برای نمایش دستاوردهای آنها. این اقدامات به افزایش جذابیت و کارایی فرآیند آموزش و یادگیری کمک شایانی خواهد کرد.
اجرای پروژه مهر نقش مهمی در ایجاد فضایی پرشور، پویا و آماده برای دانش‌آموزان دارد. مشارکت گسترده‌ی کارکنان، اولیا و حتی دانش‌آموزان، تاثیر چشمگیری بر موفقیت این پروژه داشته و ادامه این همکاری‌ها ضامن ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت در مدرسه خواهد بود. پروژه مهر نه تنها یک رویداد سالانه برای آمادگی فیزیکی مدرسه است، بلکه یک فرصت طلایی برای تقویت جامعه مدرسه، ایجاد حس تعلق و مسئولیت‌پذیری مشترک، و فراهم آوردن یک آغاز درخشان برای سال تحصیلی جدید است. دستاوردهای این پروژه شامل آمادگی کامل فضا، افزایش مشارکت و نشاط، و استقبال گرم از دانش‌آموزان، نشان‌دهنده اثربخشی برنامه‌ریزی و اجرای صحیح آن است. امیدواریم با بهره‌گیری از پیشنهادات ارائه شده، این پروژه در سال‌های آتی نیز با قوت و اثربخشی بیشتری به مسیر خود ادامه دهد و به بالندگی هر چه بیشتر مدرسه کمک کند.
تصویر 1: تشکیل کمیته پروژه مهر
شرح: عکسی از اولین جلسه کمیته پروژه مهر با حضور مدیر، معاونین، نماینده معلمان و نماینده اولیا در حال برنامه‌ریزی. ![تصویر کمیته پروژه مهر]
تصویر 2: بررسی نیازمندی‌ها
شرح: عکسی از تیم کمیته در حال بازدید از یکی از کلاس‌ها و بررسی وضعیت میز و صندلی‌ها. ![تصویر بررسی نیازمندی‌ها]
تصویر 3: رنگ‌آمیزی کلاس‌ها
شرح: عکسی از تیم اجرایی (کارکنان و اولیای داوطلب) در حال رنگ‌آمیزی دیوارهای یکی از کلاس‌ها. ![تصویر رنگ‌آمیزی کلاس]
تصویر 4: ضدعفونی محیط مدرسه
شرح: عکسی از عملیات ضدعفونی کلاس‌ها و راهروها توسط تیم خدمات بهداشتی. ![تصویر ضدعفونی مدرسه]
تصویر 5: نصب تابلوهای راهنما
شرح: عکسی از یکی از تابلوهای راهنمای تازه نصب شده در راهروی مدرسه. ![تصویر تابلو راهنما]
تصویر 6: ایجاد باغچه در حیاط
شرح: عکسی از اولیا و دانش‌آموزان در حال کاشت گل و گیاه در باغچه جدید حیاط مدرسه. ![تصویر باغچه مدرسه]
تصویر 7: جلسه توجیهی اولیا
شرح: عکسی از جلسه توجیهی برگزار شده برای اولیا در سالن اجتماعات مدرسه. ![تصویر جلسه اولیا]
تصویر 8: آماده‌سازی پرونده‌ها
شرح: عکسی از کادر اداری در حال سازماندهی و به‌روزرسانی پرونده‌های دانش‌آموزان. ![تصویر پرونده دانش‌آموزان]
تصویر 9: بسته‌های آموزشی
شرح: عکسی از بسته‌های آموزشی آماده توزیع برای دانش‌آموزان. ![تصویر بسته‌های آموزشی]
تصویر 10: روز اول مدرسه (استقبال)
شرح: عکسی از دانش‌آموزان در حال ورود به مدرسه در روز اول سال تحصیلی، با استقبال معلمان و کادر مدرسه. ![تصویر استقبال روز اول]
دیدگاه ها