جهت گیری های کلی در برنامه تدبیر

مزیت های فرآیند محوری برنامه سالانه طرح تدبیر

جهت گیری های کلی در برنامه تدبیر

برنامه محوری

در مرحله تنظیم برنامه عملیاتی سالانه مدرسه، مدیراز مجموعه مشارکت و ظرفیت های همکاران، اولیاء و حوزه های پیرامونی استفاده کرده تا بتواند برنامه ی متناسب با شرایط، امکانات، نیازمندی ها و اقتضائات مدرسه، تنظیم نماید.

توسعه مشارکت

توسعه مشارکت و همکاری تمامی ذینفعان در تمامی مراحل مدیریت مدرسه به ویژه در اجرای برنامه ها و فعالیت می تواند اطمینان خاطر لازم را در مدیر برای تحقق اهداف فراهم سازد.

ارزیابی مداوم و اصلاح و بهبود

از آن جا که مدیریت مدرسه فرآیندی نظام مند و مستمر می باشد،به طور طبیعی نیازمند ارزیابی و پایش میزان حرکت در مسیر اهداف، فعالیت‌های پیش‌بینی شده و اتخاذ تصمیم مناسب در زمان مناسب است. بنابراین رسیدن به برنامه اصلاح و بهبود ،‌براساس ارزیابی فعالیت‌ها و اقدامات انجام شده محقق می‌شود و همچنین پیش‌بینی اجرای مجدد و جدید برنامه‌ها نیزبرهمین منوال خواهدبود.

کیفیت آموزش و یادگیری

تمام تلاش‌های انجام شده زمانی قابل توجیه است که ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری که فلسفه وجودی برنامه‌ها و مدیریت مدرسه می‌باشد، محقق شده باشد.