جهت گیری های کلی در برنامه تدبیر

جهت گیری های کلی در برنامه تدبیر

برنامه محوری

در مرحله تنظیم برنامه عملیاتی سالانه مدرسه، مدیراز مجموعه مشارکت و ظرفیت های همکاران، اولیاء و حوزه های پیرامونی استفاده کرده تا بتواند برنامه ی متناسب با شرایط، امکانات، نیازمندی ها و اقتضائات مدرسه، تنظیم نماید.

توسعه مشارکت

توسعه مشارکت و همکاری تمامی ذینفعان در تمامی مراحل مدیریت مدرسه به ویژه در اجرای برنامه ها و فعالیت می تواند اطمینان خاطر لازم را در مدیر برای تحقق اهداف فراهم سازد.

ارزیابی مداوم و اصلاح و بهبود

از آن جا که مدیریت مدرسه فرآیندی نظام مند و مستمر می باشد،به طور طبیعی نیازمند ارزیابی و پایش میزان حرکت در مسیر اهداف، فعالیت‌های پیش‌بینی شده و اتخاذ تصمیم مناسب در زمان مناسب است. بنابراین رسیدن به برنامه اصلاح و بهبود ،‌براساس ارزیابی فعالیت‌ها و اقدامات انجام شده محقق می‌شود و همچنین پیش‌بینی اجرای مجدد و جدید برنامه‌ها نیزبرهمین منوال خواهدبود.

کیفیت آموزش و یادگیری

تمام تلاش‌های انجام شده زمانی قابل توجیه است که ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری که فلسفه وجودی برنامه‌ها و مدیریت مدرسه می‌باشد، محقق شده باشد.