جایگاه برنامه طرح تدبیر در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
بروزرسانی: 1 خرداد 1397 بدون دیدگاه زمان مطالعه: ۲ دقیقه
اهداف برنامه طرح تدبیر
همانگونه که در سندتحول بنیادین آموزش و پرورش به برنامه محوری، مشارکت پذیری و مشارکت جویی، نظارت و راهنمایی، ارزیابی مداوم و مستمر و ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش در کلیه زیر نظام ها توجه و تأکید شده است،برنامه تدبیر تلاشی برای ارتقای مدیریت مدرسه در مسیر سند تحول بنیادین است ونیز می کوشد با محور قرار دادن و تحقق کارکردهای زیر در مدرسه به انتظارات سند تحول بنیادین جامعه عمل بپوشاند .
۱-اقدام آگاهانه و عمل هوشمندانه مبتنی بر برنامه ونقشه ی راه
۲-نظارت و راهنمایی توانمند ساز
۳-ارزیابی مستمر و مداوم با شاخص های روشن
۴-مشارکت فعال مجموعه عوامل مؤثر و ذینفعان
اهداف :
هدف کلی:
ارتقای سطح عملکرد مدرسه و کیفیت آن براساس بهبود فرآیندهای مدیریت مدرسه
اهداف جزئی:
نهادینهسازی برنامه محوری در مدیریت مدارس و توجه نظاممند و هماهنگ به فرایندهای آن
افزایش توان و خودباوری مدیران و عوامل انسانی مدرسه در تصمیم گیری و تدبیر امور مدرسه
توسعه و تقویت فرهنگ مشارکت و کارگروهی در مدرسه با بهرهگیری از توانمندیهای کلیه ذینفعان
تقویت فرآیند ارزیابی مستمر برنامهها و فعالیتها با تأکید بر خودارزیابی
توسعه و تقویت فرآیندآموزش و یادگیری
توسعه و تقویت فرآیند برنامههای پرورشی
ارتقای سلامت، بهداشت ، تربیت بدنی وایمنی مدرسه و فراهم کردن سازوکارهای مناسب
توسعه و تقویت فرآیند امور اداری و مالی مدرسه
میانگین امتیازات ۴.۴ از ۵
از مجموع ۵ رای
درباره نویسنده این مقاله: مدرسه فایل
یک اتاق فکر تخصصی برای توانمندسازی اکوسیستم آموزش کشور
این مقاله حاصل یک فرآیند دقیق و چندلایه است. محتوای آن توسط هسته علمی ما (متشکل از متخصصان با دکترای علوم تربیتی و کارشناسی ارشد یادگیری الکترونیک) تدوین شده و توسط شبکه نخبگان آموزشی مدرسه فایل—جمعی از مدیران برتر و باتجربه کشور—از نظر کاربردی بودن در فضای واقعی مدرسه، اعتبارسنجی شده است.
تعهد ما: ارائه محتوایی که هم ریشه در علم دارد و هم در عمل آزموده شده است.
دیدگاه ها