تقویم اجرایی بهبود فرایند مدیریت مدرسه

تقویم اجرایی بهبود فرایند مدیریت مدرسه

تقویم اجرایی بهبود فرایند مدیریت مدرسه

• ۱-تشکیل جلسه شورای مدرسه و بررسی و تحلیل عملکرد مدرسه (پیشرفت ها، موفقیت‌ها و نقاط قابل بهبود از قبیل: وضعیت تحصیلی – تربیتی دانش آموزان، جذب مشارکت‌های مردمی و والدین،کیفیت عملکرد شوراها، بهینه سازی تجهیزات و فضای آموزشی، سطح تعامل مدرسه با محیط پیرامونی و نهادها و …) به منظور شناخت کامل وضعیت مدرسه و استفاده از نتایج آن در تنظیم برنامه برای سال تحصیلی جدی

• ۲-طراحی و تنظیم برنامه ی عملیاتی مدرسه با استفاده از نتایج تحلیل انجام شده در چهارچوب اهداف و سیاست‌های آموزش و پرورش با مشارکت عوامل انسانی در همه ابعاد (آموزش و یادگیری، فعالیت های مکمل، فوق برنامه و برنامه های پرورشی، تعامل سازنده با محیط پیرامونی و …) بر اساس اولویت های تعیین گردیده.

جامعترین و کاملترین برنامه بر اساس طرح تدبیر به صورت بسیار دقیق با برنامه های عملیاتی ویژه ی مقطع ابتدایی توسط تیم مدیران و معاونان مجرب کشوری تدوین شده است و همه نیاز مدرسه شما را برطرف میکند

• ۳-تبیین برنامه در انجمن عمومی اولیا شورای مدرسه و شورای معلمان برای کارکنان، اولیا و دانش آموزان (متناسب با درک آنان) با هدف هم سویی و وفاق جمعی در خصوص تحقق اهداف
  تنظیم برنامه و جدول زمان بندی ارزیابی مستمر انجام فعالیت ها و اقدامات با مشارکت عوامل انسانی مدرسه

مدرسه فایل جهت راحتی کار مدیران دفتر شورای معلمان شامل صورت جلسات شورای معلمان به صورت زمانبندی شده و تکمیل شده را ارائه میدهد. 

• ۴-ابلاغ مسئولیت و وظایف هر یک از کارکنان در ارتباط با فعالیت ها و اقدامات برنامه ی سالانه
• ۵-اهتمام جدی مدیر در اجرای فعالیت ها و اقدامات پیش بینی شده در بازه ی زمانی تعیین شده الزام به پایبندی اجرا
• ۶-انجام خود ارزیابی توسط مسئول اجرای فعالیت ها و اقدامات پیش بینی شده در برنامه با مشورت مدیر مدرسه (مسئولیت بند ۵) به منظور شناسایی پیشرفت ها و ضعف ها و ارائه بازخورد به مدیر
• ۷-بنا به تشخیص مدیر، تشکیل جلسه با مسئولین هر فعالیت به منظور بررسی نتایج خود ارزیابی ها جهت اتخاذ تدابیر متناسب با پیشرفت ها و ضعف ها (حداقل هر دو ماه یکبار)
• ۸-تشکیل منظم جلسات شورای معلمان و شورای مدرسه به منظور اصلاح مستمر با همفکری عوامل انسانی، امکانات و شرایط مدرسه
• ۹-بررسی و تحلیل وضعیت تحصیلی – تربیتی (افت و رشد) دانش آموزان و آسیب های اجتماعی احتمالی توسط مدیر به کمک مجموعه عوامل انسانی حداقل سه بار در طول سال تحصیلی جهت اتخاذ تدابیر متناسب
• ۱۰-با پیشرفت ها و ضعف ها
• ۱۱-بررسی، تحلیل و ارزیابی پایان سال وتنظیم گزارش به مسئولین ذی ربط و بهره گیری از نتایج به منظور تنظیم و تدوین برنامه ی سال آینده

تقویم اجرایی بهبود فرایند مدیریت مدرسه