کلمه را برای جستجو وارد کنید .

فرآیند های مهم برنامه طرح تدبیر - مدرسه فایل

فرآیند های مهم برنامه طرح تدبیر

فرآیند های مهم برنامه طرح تدبیر

فعالیت‌هایی که در قالب فرآیندهای اساسی ،‌ زمینه و شرایط را برای تعلیم و تربیت دانش‌آموزان فراهم می کنند،عبارت‌اند از:

الف : برنامه ریزی

پیش‌بینی فعالیت‌ها، روش‌ها، منابع، امکانات و…برای تحقق اهداف سازمانی.

 ب: آموزش ویادگیری

آموزش و یادگیری عبارت است از پیش‌بینی برنامه‌ها و فعالیت‌های مناسب یادگیری به منظور اشتغال دانش‌آموزان درآن به گونه‌ای که تغییرات مورد نظر براساس اهداف ،برنامه‌های درسی ومحتواهای یادگیری در رفتارآنان ایجاد شده و به توسعه توانمندی و ظرفیت‌های شناختی، نگرشی و مهارتی منجر گردد.

ج : فعالیت‌های فوق برنامه

مجموعه فعالیت‌های سازمان‌یافته و پیش‌بینی شده‌ای که افزون بر برنامه‌های رسمی آموزش‌وپرورش به منظور تعمیق و گسترش یادگیری، رشد، تعالی و شکوفایی استعدادها، خلاقیت‌ها با مشارکت آزادانه دانش‌آموزان در فعالیت‌های اجتماعی و آمادگی آنها برای ورود به زندگی مسالمت آمیز اجتماعی، تحت نظر مسئولان مدارس، در داخل و خارج از مدرسه ارائه می‌شود.(انواع کلاس های فرهنگی ،هنری ،علمی ،ورزشی، آموزشی ،پژوهشی و …)

د : فعالیت‌های مکمل

فعالیت‌هایی است که به منظور غنای فرآیند یاددهی و یادگیری، همراستا با محتوای کتاب‌های درسی توسط معلم یا مربی پیش‌بینی می‌شود تا فرصت‌های یادگیری بهتر متناسب با نیازها واقتضائات مدرسه وکلاس فراهم گردد.(کلاس های تقویتی درسی ،کلاس های جبرانی درسی ،آزمون های درسی ،اردوهای علمی متناسب درسی و…)

ه: سلامت وتربیت بدنی:

سلامت و تربیت بدنی به دنبال برقراری سلامت کامل جسمی و روانی دانش آموزان به عنوان امانت الهی و به کارگیری روش های درست انجام فعالیتجسمانی،ارتقاء توانایی‌های بدنی و حرکتی،تبیین روش‌های تفریحی سالم و ترویج بهداشت و اصول سالم زیستن وپیشگیری ازایجاد بیماری و اختلال و معلولیت‌های اندامی و توانمندی‌های افراد در تسلط بر رفتار و حفظ سلامت است(برنامه درسی ملی،ص ۲۸).

 و : مشارکت

ایجاد زمینه برای تعامل سازنده منابع انسانی مدرسه ،اولیاء ،مردم و سازمان‌ها در پیشبردفعالیت‌ها و اهداف مدرسه .

 ز: نظارت

فرآیند بررسی انطباق عملکرد با اهداف و شاخص‌های پیش‌بینی شده در برنامه‌ها و فعالیت‌ها و ارائه بازخوردهای توانمندساز در جهت بهبود امور.

 ح: ارزیابی

فرآیند نظام مند جمع‌آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات در خصوص چگونگی اجرای برنامه‌ها و فعالیت‌ها به منظور بهبود و اصلاح امور.

تیم ارزیابی

در این برنامه،‌ تیم ارزیابی را شورای مدرسه تشکیل می‌دهدکه مدیر مدرسه رادرتعیین وضعیت موجود ،تنظیم برنامه سالانه ،انجام فعالیت ها و اقدامات ،گام‌های ارزیابی در طول سال تحصیلی و ارزیابی پایانی یاری می‌رساند.

تیم هم‌اندیش مدیران

تیم هم‌اندیش مدیران افرادی هستند که براساس طرح تشکیل گروه هم‌اندیش مدیران (شیوه نامه ارسالی دبیرخانه مدیریت آموزشگاهی مستقر در استان سمنان)تشکیل شده‌اند.استان‌ها و مناطق آموزشی بنابر مقتضیات وشرایط می‌توانند از توانمندی‌های آنان در جهت ارائه خدمات مشاوره‌ای به سایرمدیران، بالاخص در بازدید‌ها استفاده نمایند.

 

دیدگاه ها

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *